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尼日爾校園的城市森林為氣候適應(yīng)力和教育服務(wù)

維多利亞·施耐德

Mongabay網(wǎng)站

2025年5月26日

在尼日爾的兩個最大城市，種植樹木的學(xué)校校園有助于為教室降溫，并說明了城市森林的價值。

對尼亞美和馬拉迪這兩個城市的60所學(xué)校的綠地進行的一項研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校中的樹木有助于緩解極端高溫（食物和收入的來源），并促進學(xué)習(xí)。

學(xué)校校園是城市中的一種保護區(qū)，該研究的作者鼓勵市政和教育當(dāng)局將城市林業(yè)納入學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃。

一個不尋常的主題已經(jīng)進入了尼日爾學(xué)校的課程：樹木。隨著薩赫勒地區(qū)的市政當(dāng)局努力適應(yīng)極端高溫和氣候變化的其他影響，城市林業(yè)的價值得到了越來越多的認可。

“這確實是一個在學(xué)校層面應(yīng)對氣候變化和貧困的機會，同時教育學(xué)生了解樹木在城市中的重要性，”來自尼日爾第二大城市馬拉迪的丹·迪科·丹庫洛多大學(xué)的穆薩·蘇萊告訴Mongabay。蘇萊的研究重點是氣候變化和土地利用，他對馬拉迪和首都尼亞美的樹木進行了多項研究，最近的一項研究是關(guān)于校園的生態(tài)環(huán)境。

根據(jù)蘇萊的調(diào)查結(jié)果，學(xué)校的森林對學(xué)習(xí)者有很多積極影響，包括改善空氣質(zhì)量、加強教育和調(diào)節(jié)小氣候。樹下的陰涼區(qū)域可以用作教室，尤其是在學(xué)校建筑過度擁擠或資源不足的地方。

“我們說讓我們?nèi)タ纯催@種森林覆蓋的學(xué)校空間有什么功能，我們發(fā)現(xiàn)，除其他外，它們對于為學(xué)生排暑很重要，因為氣候變化正在影響教育質(zhì)量，”蘇萊說。

薩赫勒地區(qū)橫跨西非，從塞內(nèi)加爾和岡比亞一直延伸到中非共和國。這個由草原、旱地森林和沙漠組成的地區(qū)以高溫和漫長而強烈的旱季為特征。近年來，位于該地區(qū)中心的尼日爾經(jīng)歷了頻繁、持續(xù)的熱浪，期間氣溫已升至45度以上。

研究表明，城市中的樹木可以通過調(diào)節(jié)溫度、減少空氣污染和支持公共衛(wèi)生來提高生活質(zhì)量。較高的樹木覆蓋率與較低的死亡率和更好的整體健康狀況有關(guān)。它還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

城市林業(yè)已被公認為減輕非洲城市全球變暖影響的工具，這些城市的快速城市化給生存的綠地帶來了更大的壓力。

尼日爾尼亞美德克羅利學(xué)校校園內(nèi)的一幅壁畫。圖片由布拉·蘇萊曼為Mongabay提供。

作為研究的一部分，蘇萊評估了尼亞美和馬拉迪城市校園中生長的樹木的生物多樣性和碳封存潛力。他在60所學(xué)校工作，總共發(fā)現(xiàn)了31個科的62種木本植物。其中大約40%是果樹。但印楝樹（Azadirachta indica）幾乎占他記錄的樹木的三分之二。

印楝樹是印度本土的。它們于1960年代被引入尼日爾，其想法是對抗日益嚴重的荒漠化。印楝樹是一種快速生長的樹種，適應(yīng)干旱，可以提供遮蔭，是世界各地城市林業(yè)中受歡迎的樹種。

除了評估樹木的豐度和種類外，蘇萊還研究了學(xué)生對樹木和當(dāng)?shù)厣锒鄻有缘恼J識。他發(fā)現(xiàn)許多人對樹木和動物知之甚少。他說，這可能是因為學(xué)校還沒有讓學(xué)生參與植樹活動，也沒有利用學(xué)校場的綠地作為植物學(xué)教育的工具。

尼亞美的德克羅利學(xué)校遵循以兒童為中心的替代教育方法，已將樹木作為其課程的一部分。學(xué)校創(chuàng)始人哈馬·拉馬托解釋說，為了培養(yǎng)生態(tài)素養(yǎng)和培養(yǎng)與環(huán)境更深的聯(lián)系，學(xué)校向?qū)W生介紹堆肥、土壤健康和樹木維護等概念。

“我們談?wù)撝参铩⑼寥馈⑷绾螠?zhǔn)備堆肥、如何維護樹木......所有這些都是課程的一部分。

拉馬托補充說，校園里的樹木也是使教育更實用的一種方式。“孩子們非常感興趣，有些人更喜歡這些活動而不是理論課。我們需要將理論與實踐相結(jié)合，“她說。

除了樹木為加強綠色教育提供機會外，校園內(nèi)的綠地還可以改善學(xué)生的營養(yǎng)狀況，并為學(xué)校提供一些收入甚至建筑材料。

在當(dāng)季，芒果、番石榴或辣木等果樹為學(xué)校膳食提供了受歡迎的營養(yǎng)補充。

尼日爾尼亞美德克羅利學(xué)校校園的芒果樹。圖片由布拉·蘇萊曼為Mongabay提供。

“學(xué)校里的樹木對學(xué)生來說意義重大。首先，有一些果樹可以讓我們吃它們的食物，比如芒果。就我個人而言，我在學(xué)校吃這些水果。此外，學(xué)生可以在不上課時坐在這些樹下休息，“傳播與媒體科學(xué)學(xué)院的學(xué)生阿爾穆斯塔法·蘇萊·比拉利說。

城市擴張和發(fā)展往往與城市森林的創(chuàng)建和維護直接沖突。蘇萊確定學(xué)校有能力支持保護和擴大該國城市的樹木覆蓋率。

“[校園]是我們在城市環(huán)境中找到大空間的地方。我們開始明白，植被正在回歸，因為它們是保護區(qū)，樹木由學(xué)生澆水和照顧。

他建議所有學(xué)校都將植樹納入其環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃，學(xué)生應(yīng)積極參與學(xué)校的植樹和養(yǎng)護樹木。

通過這樣做，尼日爾的學(xué)校可以成為生態(tài)恢復(fù)和復(fù)原力的中心，從而抵御城市化的壓力。“我們需要考慮如何保護自己免受荒漠化的影響，如果我們想阻止荒漠化，我們就需要考慮種植，”拉馬托說。

德克羅利學(xué)校的校長說，學(xué)生仍然需要更多地了解樹木的重要性及其價值和提供陰涼、空氣和食物的品質(zhì)。“我們是一個干旱的國家，所以樹木在保護土壤方面有很大的價值。”

布拉·蘇萊曼對尼亞美的這篇文章有貢獻。蘇萊曼是由Mongabay非洲新聞研究員發(fā)起的非洲法語環(huán)境記者網(wǎng)絡(luò)的成員。